April 2011
De overgang van het basis- naar het voortgezet onderwijs is een belangrijke schakel in de schoolloopbaan. Het advies van de basisschool speelt daarbij een belangrijke rol.  Omdat gevreesd werd dat allochtone leerlingen een lager advies kregen dan autochtone leerlingen met eenzelfde prestatieniveau, liet de Inspectie van het Onderwijs in 2007 daarnaar onderzoek doen. Lees verder…

September 2010
In opdracht van de Evaluatie- en adviescommissie Passend Onderijs (ECPO) is het ITS nagegaan of leerlingen met een allochtone achtergrond in vergelijking met autochtone leerlingen meer of juist minder gebruik maken van speciale onderwijsvoorzieningen, zoals speciaal onderwijs, extra zorg in het reguliere basisonderwijs, deelname aan het praktijkonderwijs en leerwegondersteunend onderwijs. Lees verder…

Juli 2010
Het ITS heeft op verzoek van het ministerie van OCW een onderzoek uitgevoerd naar de onderwijsachterstanden van jongens ten opzichte van meisjes in Nederland. Daarbij is onder meer gebruik gemaakt van de data die bij de eerste meting van COOL5-18 zijn verzameld in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs.
Lees verder…

Maart 2010
'In de eerste meting van COOL5-18 is bij de leerlingen in groep 8 een vragenlijst afgenomen over burgerschapscompetenties. Dat is een nieuw instrument, in Nederland ontwikkeld, voor onderzoek naar burgerschapscompetenties van leerlingen tussen 11 en 16 jaar.' Lees verder…

December 2009
Passend Onderwijs is een beleidsmaatregel die ertoe moet leiden dat kinderen die zorg en extra ondersteuning nodig hebben dat zoveel mogelijk op de reguliere basisschool kunnen krijgen. De uiteindelijke effecten van Passend Onderwijs moet onder andere blijken uit een vermindering van het percentage leerlingen dat fulltime in aparte voorzieningen voor speciaal onderwijs verblijft, verbetering van de leerprestaties van ‘zwakke’ leerlingen en verbetering van het schoolwelbevinden van ‘zorgleerlingen’. Lees verder…

November 2009
Op basis van de gegevens die in COOL5-18 zijn verzameld, is de relatie onderzocht tussen de mate waarin allochtone ouders zijn geïntegreerd, de generatie waartoe het allochtone kind behoort en de taal- en rekenvaardigheid van het kind. Lees verder…

Oktober 2009
Op verzoek van het Ministerie van OCW zijn met behulp van de gegevens uit het COOL-onderzoek en het daaraan voorafgaande PRIMA-onderzoek zijn de ontwikkelingen van de prestaties en VO-adviezen in de periode 2001-2008 op een rijtje gezet. Lees verder…

September 2009
Door de wijziging in de wegingsfactoren, waarbij alleen nog naar het opleidingsniveau van de ouders wordt gekeken, wordt het steeds moeilijker om specifieke doelgroepleerlingen in het onderwijs te identificeren en te traceren. Zo zijn schippers-, en woonwagen-, Roma- en Sintikinderen in de nieuwe regeling niet meer herkenbaar aan het 1.4- resp. 1.7-gewicht, en ook het 1.9-gewicht dat aan de meeste allochtone kinderen werd toegekend is vervallen. Lees verder…

Augustus 2009
De eerste publicaties op basis van het COOL-onderzoek in het basisonderwijs zijn verschenen. U kunt ze bekijken of downloaden via de knop ‘Publicaties’ in het menu bovenaan. De komende maanden zullen er nog diverse volgen, dus bezoek onze site regelmatig.